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幼儿园的磕磕碰碰,也是一种成长!家长、老师请这样处理

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yeyzb 发表于 2021-4-17 14:49:31 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
 
3岁半的乐乐上幼儿园小班,性格开朗,喜欢跟同伴打打闹闹,虽然老师一再强调注意安全,但这一天在嬉闹中,他还是受伤了——膝盖磕流血了,老师赶紧叫来校医,进行了处理。乐乐也没太在意,又跟小伙伴玩去了。奶奶来接他时,发现了他受伤的事心疼不已,大声质问是谁碰的、老师是干什么吃的?老师赶忙解释且道歉,但奶奶依然不依不挠,乐乐脸窘得通红,抓住奶奶的衣角,让奶奶走.....
孩子是我们的心头肉,看到他们受到任何的磕碰,我们总会忍不住冲上前撑起“保护伞”,尽自己所能为他们抵挡伤害。然而,学龄前孩子天性好动,对世界充满好奇,且肢体协调控制还不熟练,出现磕碰在所难免,如果家长将这些小磕碰无限放大,会限制孩子的活动空间和探索机会,给孩子的身心发展带来负面影响。
不利于孩子的人际交往
幼儿园作为孩子踏入的第一个“小社会”,是他们认知世界和学习人际交往的重要场所。低龄的孩子由于语言沟通能力不强,他们的友谊是在推、拉、跑、跳等玩闹中获得的,而很多小的磕碰就来自于孩子间没有恶意的嬉闹。如果家长对此反应过于强烈,并因此限制孩子的活动,会给孩子造成心理压力,让他们丧失与人玩耍、交往的乐趣,这将对孩子的社交能力和性格发展带来不良影响。
不利于孩子的自我成长
比起小磕碰,家长过激的态度可能给孩子带来的伤害和压力更大。孩子本身对疼痛有一定的忍耐度,有的孩子受伤较轻,经过处理无碍后很快就把这件事抛诸脑后了。家长如果当着孩子的面,以此埋怨老师、斥责幼儿园,会让孩子觉得这是一件可怕的事情,而且他会认为自己受伤完全是别人造成的,这样的处理方式容易让孩子学会推卸责任,不利于孩子的自我成长。家长最重要的应该是借此机会告诉孩子什么事情是危险的,让孩子学会自我保护。
不利于孩子的体格发展
学龄前阶段是孩子骨骼发育的重要时期,适当的锻炼可以增强孩子骨骼的强韧度,提高孩子的身体素质。如果家长过度关注孩子活动中的“小磕碰”,容易让孩子变得胆小、害怕运动,也让老师对带孩子开展户外活动心存顾虑,这些都不利于孩子的健康发展。此外,提醒家长们为孩子准备舒适合身的衣鞋,不要穿厚底鞋、紧身裤等,这些容易造成孩子活动时摔倒。



孩子的成长需要老师和家长共同关注。不论是家长还是老师,都不希望看到孩子受到任何伤害,这就需要双方共同合作,努力减少磕碰现象,各位家长、老师们不妨从以下几点开始吧!
及时消除不安全隐患
如果孩子在某些区域特别容易发生磕碰,这时老师应该采取特别关注:比如用具用品是否放置不当,玩具设施是否符合安全规范,房屋场地是否适合孩子活动等,这些问题都需要老师多留心观察、多思考,及时发现,并且及时整改。作为家长,在接送孩子的过程中如果发现了这些问题也要及时与园所反映,共同为孩子打造一个安全舒心的成长环境。
密切关注和正确引导孩子的活动
孩子由于生活经验缺乏,对自己行为可能产生的后果没有预见性。比如:孩子在奔跑时看见别的小伙伴扑过来,不懂如何安全躲闪;两个小伙伴做游戏,不能保持适当的距离等等,这需要老师和家长在日常生活中有目的地进行教育,并引导孩子受伤后主动告知家长或老师。同时,教师每天要在午睡前、活动后、离园前对孩子进行全面的身体检查,查看孩子有无受伤情况并进行相应处理。



用真诚宽容搭建沟通的桥梁
孩子在幼儿园受伤后,老师要及时进行处理,并积极主动与家长进行沟通,比如还原伤口处理的场景、夸奖孩子受伤后的勇敢表现,以打消家长心中的担忧顾虑。老师注意一定不要等到家长来“问责”才说明原委,这样会让家长感到孩子不被关注,对老师产生不信任感。同时,家长也不要夸大孩子的磕碰现象,要教育孩子学会用宽容之心面对小磕碰。
“珍爱生命,安全第一”,其实不止在幼儿园磕着碰着这件事,老师和家长要在孩子生活和学习的各个方面,向孩子传输这样的理念,加强他们自身的安全意识,让孩子度过一个无忧无虑的童年!

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