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民办幼儿园园本教研怎么做?海曙出导引啦!

2017-1-10 08:13| 发布者: test000aaa| 查看: 211| 评论: 0

摘要: 园本教研是促进教师专业成长与发展的主要途径,也是推动幼儿园保教质量提升的重要抓手。那么民办幼儿园的园本教研该如何规范、又如何提升有效性呢?为进一步加强民办幼儿园园本教研规范,提升园本教研质量,为民办幼 ...
园本教研是促进教师专业成长与发展的主要途径,也是推动幼儿园保教质量提升的重要抓手。那么民办幼儿园的园本教研该如何规范、又如何提升有效性呢?为进一步加强民办幼儿园园本教研规范,提升园本教研质量,为民办幼儿园有效开展园本教研提供参考,海曙区教育局教研室专门制定了《海曙区民办幼儿园园本教研导引》。下面我们一起来分享吧!

海曙区民办幼儿园园本教研导引
宁波市海曙区教育局教研室
园本教研的领导组织
园长为园本教研第一责任人,负责园本教研的规划和指导。
每园需配备1名教研组长,9个班及以上的需再增设1名。教研组长负责园本教研的实施,享受幼儿园中层干部待遇。
教研组长每周需有至少1天的脱班时间,进行全园保教工作调研指导和开展各项教研组工作,每年需参加1-2次教研室组织的教研组长专题培训。
成立以全体教师(含园长)为成员的教研组,有条件的幼儿园还可以根据实际需要进行年级教研组、领域教研组、教师分层组等不同编组。
园本教研的内容设计
园本教研的内容应基于助力教师专业成长和促进保教质量提升为理念而进行选择确定,应紧随学前教育改革主流方向。
定期(一学年或一学期)对教师开展日常教育教学中疑难问题和专业发展中的困难进行调研征集,经过筛选后可作为园本教研的主要内容。
本园的各项优势,如:课程特色、师资特长、环境资源等方面也可作为园本教研的内容,进行优化和提升。
园本教研的数量形式
每周保证开展一次园本教研活动,每次活动时间1个小时以上。确有特殊原因无法达到此要求的应向教研室提出申请和说明。
教研活动可以采用理论学习、体验实践、头脑风暴、辩论竞赛、教学研析等多元化形式,既可有全园教师参与的集中教研活动,也可以有不同编组的分组教研,每所幼儿园可根据本园实际安排和组织。
园本教研的档案管理
管理1
建立园本教研专门档案,学期结束进行整理归档,一学年一装订。
管理2
档案分类可以分为:计划总结、课程计划、教研活动、公开展示、检查考核、幼儿大型活动、幼儿发展评估、家长工作等等,具体二级分类项目。
管理3
为每位教师建立《教师专业成长档案》,形式不限,记录和反映教师专业发展的轨迹并呈现教师个人特色。
管理4
可根据教研室提供的资料样本进行使用,也可结合本园实际进行修改使用。其中《园本教研活动记录表》请各幼儿园以2周一次的频率按期上传至“胡剑红名师工作室—园本教研”栏目。
园本教研的管理保障

保障
1.需安排园本教研的专用经费,用于教研活动开展、书籍资料购买印刷、环境创设、奖品购买等。
2.建立园本教研的规范制度和激励制度,对教师提出明确要求,要进行日常检查考核,对于园本教研积极参与、主动承担任务、各类获奖等教师应予以物质和精神奖励。
3.进行园本教研自我评估,学期或学年末通过问卷、投票等方式让教师对园本教研工作进行评价,为下阶段园本教研工作调整与推进提供参考依据。
4.幼儿园的园本教研工作需接受区教研室的定期与不定期检查指导,每年度结合“民办幼儿园年度考核”对园本教研工作进行考核。

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